新華社鄭州3月22日電題：培訓(xùn)班辦到貧困村 企業(yè)入駐職業(yè)學(xué)?！幽弦月毥谈母锎龠M高質(zhì)量就業(yè)觀察

記者近日來到河南信陽羅山縣的東鋪鎮(zhèn)北楊店村時，53歲的村民黃立權(quán)正精心地給8000只雞苗科學(xué)喂水。他告訴記者，除此之外，他還可以科學(xué)地給這些雞苗做防疫，在雞棚設(shè)置溫度。

黃立權(quán)能夠順利發(fā)展養(yǎng)雞產(chǎn)業(yè)得益于羅山縣從2016年以來開展的“職教扶貧”，除組織貧困戶到縣職教中心參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)外，還“送教下鄉(xiāng)”。

信陽市羅山縣地處河南省南部，南枕大別山，北依淮河水，是革命老區(qū)縣、省級扶貧開發(fā)工作重點縣。黃立權(quán)所在的北楊店村是貧困村，能夠讓更多老百姓有一技之長、發(fā)展產(chǎn)業(yè)，是當(dāng)?shù)卣鲐毠ぷ鞯闹攸c。

“老百姓需要什么，我們就開設(shè)什么專業(yè)。為了更具針對性，增強實踐性，我們堅持把培訓(xùn)班辦到每一個貧困村?！绷_山縣教育體育局副局長陳平說，在“送教下鄉(xiāng)”前，會給村民發(fā)放培訓(xùn)“菜單”，內(nèi)容包括種植類、養(yǎng)殖類、技工類等專業(yè)知識，老百姓“點菜”后再組織相關(guān)領(lǐng)域的專家前往授課。這種“訂單式培訓(xùn)”切合群眾需求，受到廣大村民熱烈歡迎。

2014年，由于不懂養(yǎng)雞技術(shù)，黃立權(quán)養(yǎng)雞的成活率只能達到50%，現(xiàn)在黃立權(quán)已經(jīng)成為當(dāng)?shù)赜忻酿B(yǎng)雞“土專家”，養(yǎng)雞成活率達到97%，每年可以賺6萬余元。2017年年底，黃立權(quán)依靠養(yǎng)雞順利脫貧。

據(jù)介紹，羅山縣在“職教扶貧”上實行財政全額買單，2016年秋季以來共舉辦精準(zhǔn)脫貧技能培訓(xùn)班50期，培訓(xùn)勞動力4300余人，其中建檔立卡貧困人口3070人。

河南省教育廳職業(yè)教育與成人教育處負(fù)責(zé)人介紹，近3年來，河南累計支持貧困地區(qū)職業(yè)學(xué)校建設(shè)資金11億多元，培訓(xùn)貧困人員1.84萬余名，還依托職業(yè)院校建設(shè)了首批10個鄉(xiāng)村振興技能人才培養(yǎng)示范基地和20個示范專業(yè)，有效服務(wù)全省脫貧攻堅工作。

在鄭州華南城電商產(chǎn)業(yè)園，郝奕霖正和他的創(chuàng)業(yè)團隊忙得不亦樂乎，從去年9月份成立保潔公司至今，郝奕霖創(chuàng)業(yè)團隊已實現(xiàn)產(chǎn)值20余萬元。

郝奕霖是河南機電職業(yè)學(xué)院云商學(xué)院會計專業(yè)大二的學(xué)生，在學(xué)校提供場地、提供政策及注冊手續(xù)幫扶下，這個年僅21歲的董事長和自己的同學(xué)合伙辦起了公司，現(xiàn)平均月收入近5萬元。

河南機電職業(yè)學(xué)院云商學(xué)院院長王全錄介紹，2018年3月，學(xué)校的商貿(mào)物流學(xué)院整體搬遷至華南城電商產(chǎn)業(yè)園，組建云商學(xué)院，云商學(xué)院在開放環(huán)境下辦學(xué)，目前已與園區(qū)18家企業(yè)合作，自主創(chuàng)業(yè)成立工作室或公司共7個。

王全錄說，學(xué)校在園區(qū)辦學(xué)，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)能夠跟市場密切結(jié)合，企業(yè)人才直接參與到教學(xué)中，學(xué)生用最短的時間融入企業(yè)。通過這種培養(yǎng)模式，解決了企業(yè)人力資源的無縫對接問題，幫助學(xué)生快速成長并高質(zhì)量就業(yè)。

據(jù)介紹，河南先后成立行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會25個，先后組建職教集團64個，共吸納職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)和科研機構(gòu)等成員單位2122家，推動落地了一大批產(chǎn)教融合項目。

河南部分職業(yè)院校負(fù)責(zé)人表示，職業(yè)教育質(zhì)量的提升，必須建立與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相配套的職教體系。他們建議，把職業(yè)教育納入?yún)^(qū)域發(fā)展的總體設(shè)計當(dāng)中，將技能型人才培育作為推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)予以考量，做好土地、資金等要素保障，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通的現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系。