１２月８日－１１日，第五屆北京國(guó)際兒童閱讀大會(huì)（ＢＩＣＲＣ）隆重召開(kāi)。作為國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)品牌活動(dòng)閱讀大會(huì)自２０１４年舉辦以來(lái)，已成為國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域具有廣泛學(xué)術(shù)影響力的重要活動(dòng)。每年大會(huì)都會(huì)吸引來(lái)自海內(nèi)外從事兒童閱讀教育的專家、作家、教師參與研討交流。

本次大會(huì)的主題為“新時(shí)代國(guó)際視野下兒童閱讀教育多元形態(tài)”。這樣的主題設(shè)計(jì)貼近當(dāng)前書(shū)香社會(huì)構(gòu)建的時(shí)代特點(diǎn)。系列國(guó)家文件的出臺(tái)，全民閱讀已經(jīng)上升到國(guó)家戰(zhàn)略。在全民閱讀熱潮中促進(jìn)國(guó)家未來(lái)一代精神素養(yǎng)全面提升的兒童閱讀儼然成為了重要的組成部分。同時(shí)，近年全國(guó)統(tǒng)一使用部編語(yǔ)文教材，閱讀部分比例加重，更讓閱讀成為了一個(gè)教育特點(diǎn)議題。

北京國(guó)際兒童閱讀大會(huì)歷來(lái)以引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)兒童閱讀理念，交流國(guó)內(nèi)外最新兒童閱讀經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建全國(guó)兒童閱讀教育交流平臺(tái)為目標(biāo)，本次會(huì)議組成內(nèi)容包括：國(guó)際安徒生獎(jiǎng)獲得者國(guó)際繪本大師主題演講、國(guó)內(nèi)外著名兒童文學(xué)作家主題報(bào)告、兒童閱讀專家高峰論壇、兒童閱讀教育實(shí)踐專家圓桌論壇、特級(jí)教師兒童閱讀教學(xué)觀摩課、校園特色閱讀指導(dǎo)活動(dòng)展示等。

會(huì)議出席嘉賓、專家包括國(guó)際繪本大師，安徒生獎(jiǎng)獲得者羅杰?米羅、中國(guó)作協(xié)副主席高洪波、韜奮基金會(huì)主席聶震寧，亞洲兒童文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王泉根教授、國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟首位華人主席張明舟，中歐國(guó)際閱讀教育聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)董歷、中國(guó)兒童文學(xué)教育研究中心秘書(shū)長(zhǎng)王蕾博士、著名特級(jí)教師清華附小校長(zhǎng)竇桂梅等。來(lái)自全國(guó)各小學(xué)、幼兒園教師代表，教育局領(lǐng)導(dǎo)等近千名代表參會(huì)。此次大會(huì)海內(nèi)外名家大師齊聚一堂，呈現(xiàn)了名作名家名師一體的閱讀盛宴。

中國(guó)作協(xié)副主席高洪波

大會(huì)分兩天進(jìn)行，多場(chǎng)閱讀深度主題報(bào)告，著名兒童文學(xué)作家高洪波提出閱讀是生命的拓展和延伸，一個(gè)人的精神味蕾是靠閱讀來(lái)培養(yǎng)的。快樂(lè)閱讀是一種很棒的閱讀方式，有閱讀快感才能產(chǎn)生閱讀記憶。著名出版家聶震寧教授就用鮮活的案例指明如何在學(xué)校教育中引導(dǎo)兒童產(chǎn)生閱讀興趣，提出教師應(yīng)用閱讀去擦亮每一個(gè)孩子的心靈，使兒童建立形成閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，最后形成閱讀能力，獲得終身學(xué)習(xí)的能力。ＩＢＢＹ主席張明舟先生向廣大教師代表詳細(xì)介紹了安徒生獎(jiǎng)的頒發(fā)機(jī)構(gòu)國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟（ＩＢＢＹ）的歷史，并結(jié)合ＩＢＢＹ　的發(fā)展提出做閱讀的研究者和推廣者的國(guó)際通行方法。繪本大師羅杰?米羅是ＢＩＣＲＣ迎來(lái)的第三位安徒生獎(jiǎng)得主，米羅表示他很高興能來(lái)到中國(guó)，他說(shuō)他還是一個(gè)小孩子的時(shí)候非常熱愛(ài)中國(guó)。他最早了解中國(guó)的時(shí)候是通過(guò)書(shū)籍，他是在巴西的時(shí)候其實(shí)是讀過(guò)有關(guān)中國(guó)的書(shū)籍。書(shū)籍是大家了解世界的一個(gè)方式，也為我們了解世界提供了可能性。書(shū)籍可以把不同國(guó)家的文化，不同國(guó)家的人民結(jié)合在一起，讓他們通過(guò)閱讀來(lái)了解世界。

韜奮基金會(huì)主席聶震寧

圍繞當(dāng)前閱讀的熱點(diǎn)話題分級(jí)閱讀，本屆大會(huì)還進(jìn)行了三場(chǎng)主旨報(bào)告，國(guó)內(nèi)母語(yǔ)分級(jí)閱讀教育領(lǐng)軍人、ＢＩＣＲＣ創(chuàng)辦學(xué)者王蕾博士提出運(yùn)用分級(jí)閱讀教育解決學(xué)校閱讀教育難題的三大策略：測(cè)評(píng)、分階與系統(tǒng)化模式運(yùn)用。亞洲兒童文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王泉根教授從兒童閱讀的階段論提出分級(jí)閱讀教育的重要價(jià)值。北師大外語(yǔ)學(xué)院錢(qián)小芳博士就小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀的圖片環(huán)游、拼圖閱讀、持續(xù)默讀及閱讀圈等途徑進(jìn)行了介紹。

大會(huì)還邀請(qǐng)近二十位專家在三個(gè)分論壇分別從閱讀教育在教育現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)、閱讀產(chǎn)業(yè)化發(fā)展態(tài)勢(shì)等話題開(kāi)展了深入研討。

大會(huì)同時(shí)在清華大學(xué)附屬小學(xué)、北京市朝陽(yáng)學(xué)校和豐臺(tái)第一幼兒園三個(gè)分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了特色校園閱讀指導(dǎo)活動(dòng)展示。并用研究課形式開(kāi)展“統(tǒng)編教材閱讀”“主題閱讀課程群”、“科學(xué)閱讀”“繪本閱讀”等不同主題的閱讀活動(dòng)展示

在本次大會(huì)上還舉行了全國(guó)兒童分級(jí)閱讀教育聯(lián)盟成立啟動(dòng)儀式，由中歐國(guó)際閱讀教育聯(lián)合會(huì)，教育部“分級(jí)閱讀與兒童文學(xué)教育研究”課題組，中國(guó)兒童文學(xué)教育研究中心，教育部下一代教育基金會(huì)學(xué)前教育工作者聯(lián)誼會(huì)，北京市中小學(xué)閱讀聯(lián)盟青少年閱讀研究中心，國(guó)家關(guān)心下一代工作委員會(huì)全國(guó)家校（園）社區(qū)推指辦，國(guó)家公共教育資源平臺(tái)幼教頻道，全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育研究培訓(xùn)中心，北京創(chuàng)新學(xué)會(huì)啟蒙創(chuàng)新教育專業(yè)委員會(huì)，《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志社等十幾家學(xué)術(shù)單位共同發(fā)起，聯(lián)盟旨在凝聚國(guó)內(nèi)外兒童閱讀教育方面的力量，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，挖掘和發(fā)揮兒童分級(jí)閱讀教育的功能、價(jià)值，推動(dòng)兒童閱讀教育的全面可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)新時(shí)代兒童閱讀教育的繁榮。首批聯(lián)盟科研基地包括全國(guó)閱讀特色教育局、小學(xué)、幼兒園等。韜奮基金會(huì)主席聶震寧教授還對(duì)包括外研社、安少社、智慧流教育等聯(lián)盟產(chǎn)業(yè)專業(yè)委員會(huì)首批理事單位進(jìn)行了授牌。同時(shí)聯(lián)盟產(chǎn)業(yè)專業(yè)委員會(huì)主任陳慶就互聯(lián)網(wǎng)閱讀教育進(jìn)行了主題分享。