你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“付費(fèi)訂閱專(zhuān)欄”嗎？

它由羅輯思維“得到APP”首創(chuàng)，音頻平臺(tái)喜馬拉雅FM、科技媒體36氪、讀書(shū)網(wǎng)站豆瓣及一些名人微信公號(hào)，后來(lái)也都出了付費(fèi)專(zhuān)欄。

“5分鐘商學(xué)院”“李翔商業(yè)內(nèi)參”“薛兆豐的北大經(jīng)濟(jì)學(xué)課”“白先勇細(xì)說(shuō)紅樓夢(mèng)”“每天聽(tīng)見(jiàn)吳曉波”等更是眾所周知。好的“年度付費(fèi)訂閱專(zhuān)欄”，能創(chuàng)造1000萬(wàn)到2000萬(wàn)元的訂閱費(fèi)收入，相當(dāng)于一本銷(xiāo)量20萬(wàn)冊(cè)的暢銷(xiāo)書(shū)的碼洋。它屬于“粉絲經(jīng)濟(jì)”：像書(shū)一樣給讀者提供明確的價(jià)值；像媒體一樣每日伴隨；像課程一樣重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。專(zhuān)欄的紅火，讓人忍不住去想：暢銷(xiāo)書(shū)能否轉(zhuǎn)化成付費(fèi)訂閱專(zhuān)欄？反過(guò)來(lái)，付費(fèi)訂閱專(zhuān)欄的內(nèi)容能否轉(zhuǎn)化成暢銷(xiāo)書(shū)？

這是互聯(lián)網(wǎng)上傳媒、出版、教育交叉之處正融合形成的一個(gè)新物種。這類(lèi)主要以音頻為載體的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)產(chǎn)品，正在改變大眾從書(shū)中獲得知識(shí)的方式，有可能是一波大變革的開(kāi)端。在這一趨勢(shì)下，圖書(shū)出版會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的改變，我們暫且稱(chēng)之為“新出版”。

向知識(shí)服務(wù)轉(zhuǎn)型

音頻形式的圖書(shū)解讀和培訓(xùn)課程漸受關(guān)注，得到、喜馬拉雅、樊登讀書(shū)會(huì)、知乎、在行、十點(diǎn)讀書(shū)、有書(shū)等一系列優(yōu)秀公司迅速發(fā)展，一個(gè)和圖書(shū)出版及閱讀緊密相關(guān)的新興移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)正在形成。

雖然多數(shù)從業(yè)者更愿意自稱(chēng)為“知識(shí)服務(wù)業(yè)”，但大眾與媒體很自然地把這個(gè)新領(lǐng)域稱(chēng)為“知識(shí)付費(fèi)”，明晰定位為“為知識(shí)付費(fèi)”，把中國(guó)人可能最關(guān)注的兩個(gè)話題——知識(shí)與金錢(qián)巧妙地嵌入其中。其實(shí)圖書(shū)，本質(zhì)也關(guān)聯(lián)到知識(shí)與金錢(qián)。正如興登堡發(fā)明鉛字印刷術(shù)后，世人評(píng)價(jià)，“印刷業(yè)刺激了所有知識(shí)的商品化過(guò)程”。

一直以來(lái)，書(shū)是知識(shí)的結(jié)晶，讀書(shū)就是求知。但隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人的生活形態(tài)在變，求知的方式也在變。

全年專(zhuān)欄、小專(zhuān)欄、講座課程、線上訓(xùn)練營(yíng)、個(gè)人社區(qū)等各種互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)產(chǎn)品，正在把包括讀書(shū)在內(nèi)的人類(lèi)的傳統(tǒng)線下學(xué)習(xí)方式用新技術(shù)、新模式轉(zhuǎn)到線上——全年專(zhuān)欄、小專(zhuān)欄相當(dāng)于看書(shū)；講座課程、線上訓(xùn)練營(yíng)分別相當(dāng)于大班與小班上課；個(gè)人社區(qū)相當(dāng)于我們學(xué)習(xí)了“形式知識(shí)”后，在工作崗位上跟著師傅潛移默化地學(xué)習(xí)“暗默知識(shí)”。

過(guò)去的圖書(shū)、課程等學(xué)習(xí)方式和現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)產(chǎn)品，其內(nèi)核都是“內(nèi)容”，但有了互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段作為支撐，在內(nèi)容內(nèi)核之外又延展出更多服務(wù)，“知識(shí)服務(wù)”成為對(duì)這個(gè)新產(chǎn)業(yè)更準(zhǔn)確的描述。

出版界曾經(jīng)倡導(dǎo)要向“知識(shí)服務(wù)”轉(zhuǎn)型，而當(dāng)下以知識(shí)音頻為主要形式的知識(shí)產(chǎn)品，可能才首次以產(chǎn)品形式將“知識(shí)服務(wù)”理念落實(shí)。與圖書(shū)這種經(jīng)典知識(shí)產(chǎn)品相比，“（知識(shí)產(chǎn)品）源于書(shū)、大于書(shū)、優(yōu)于書(shū)”，即互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)產(chǎn)品的知識(shí)源于書(shū)、其用戶覆蓋范圍大于書(shū)、產(chǎn)品體驗(yàn)優(yōu)于書(shū)。在《2017-2018中國(guó)知識(shí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)報(bào)告》中，我們從出版業(yè)視角出發(fā)，認(rèn)為傳統(tǒng)出版是1.0，數(shù)字出版是2.0，互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)服務(wù)可看成是出版3.0的產(chǎn)品雛形。

我們還讀書(shū)嗎？

圖書(shū)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、屏幕閱讀……互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的一個(gè)個(gè)變革，過(guò)去似乎對(duì)出版業(yè)破壞性沖擊不大，甚至多數(shù)影響還是正面的。但知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品和電子書(shū)明顯不同，它的運(yùn)作邏輯很像“書(shū)”，而它的形式（在線音頻、在線課程）發(fā)生了巨變。付費(fèi)知識(shí)產(chǎn)品在徹底變革“知識(shí)的容器”。從音頻形式的知識(shí)產(chǎn)品開(kāi)始興起時(shí)起，它持續(xù)引發(fā)的一大疑問(wèn)是：“那我們還讀書(shū)嗎？”

市面上已出現(xiàn)多種跟書(shū)有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)品：把書(shū)濃縮成25分鐘的圖書(shū)音頻解讀，全年解讀一系列經(jīng)典的專(zhuān)欄，一年讀50本書(shū)的讀書(shū)會(huì)，用互動(dòng)和社交方式一起讀書(shū)的同讀、共讀等等。這些產(chǎn)品都跟書(shū)有關(guān)，只是做法有些差別：有的是引導(dǎo)讀書(shū)，有的是替代讀書(shū)，有的是輔助讀書(shū)。

除了和書(shū)有關(guān)，它們還有兩個(gè)明顯的共同點(diǎn)：其一，它們不是文字而是音頻，把讀書(shū)變成了聽(tīng)書(shū)；其二，它們都從圖書(shū)內(nèi)容延展開(kāi)，把它變成通過(guò)智能手機(jī)可以獲取的、像消費(fèi)品一樣輕松的服務(wù)。把“認(rèn)真地讀書(shū)”變成“輕松地聽(tīng)書(shū)”。一開(kāi)始，我們這些喜歡讀書(shū)的人（也包括寫(xiě)書(shū)的人、出版書(shū)的人）從感情上是很難接受的。

不過(guò)，我們知道書(shū)籍和讀書(shū)的價(jià)值，同樣我們也知道讀書(shū)的難度。由于從書(shū)中消化吸收知識(shí)很難，大量知識(shí)被“囚禁”在書(shū)頁(yè)之中。當(dāng)喜歡嘗鮮的人嘗試去閱聽(tīng)知識(shí)產(chǎn)品，甚至嘗試制作知識(shí)產(chǎn)品后，我們發(fā)現(xiàn)，和書(shū)相關(guān)的知識(shí)音頻極大地降低了用戶獲得相關(guān)知識(shí)的難度，從而可以成為更大范圍人群獲得知識(shí)的方式。

書(shū)籍依然代表著人類(lèi)知識(shí)的結(jié)晶，那些最核心的知識(shí)仍需要通過(guò)讀書(shū)鉆研獲得。但互聯(lián)網(wǎng)與知識(shí)的結(jié)合、特別是用音頻形式解讀圖書(shū)和講解書(shū)中知識(shí)，能普惠更多人。

知識(shí)依然是關(guān)鍵詞

知識(shí)付費(fèi)的火熱，不只促進(jìn)了知識(shí)產(chǎn)品的消費(fèi)，我們看到，已有知識(shí)被用新的技術(shù)、新的語(yǔ)態(tài)重新講述和激活，新的知識(shí)被記錄、整理、傳播和應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)與知識(shí)的結(jié)合初看似是對(duì)圖書(shū)或者課程的互聯(lián)網(wǎng)改進(jìn)，但“互聯(lián)網(wǎng)+知識(shí)”的未來(lái)可能遠(yuǎn)超現(xiàn)在我們所看到的。

互聯(lián)網(wǎng)與知識(shí)的融合在快速進(jìn)入到更多專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，在 IT技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)、管理、法律、出版業(yè)，甚至最新的區(qū)塊鏈技術(shù)等領(lǐng)域，已經(jīng)出現(xiàn)了垂直的知識(shí)產(chǎn)品。這從另一個(gè)角度闡釋了互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)產(chǎn)品和圖書(shū)是同構(gòu)的，它的深入發(fā)展也必然走向?qū)I(yè)化與垂直化。

多年前，管理學(xué)者彼得·德魯克提出“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”、OECD（經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織）提出“以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)”時(shí)，人們已認(rèn)識(shí)到知識(shí)的價(jià)值。這一次，“互聯(lián)網(wǎng)+知識(shí)”可能把我們帶向互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)，它讓知識(shí)變得快樂(lè)、易懂、易得，它可能徹底變革創(chuàng)造、傳播和運(yùn)用知識(shí)的方式。

具體到出版業(yè)，目前迫切需要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)品分類(lèi)、呈現(xiàn)方式及與外部產(chǎn)業(yè)的融合，以跟上形勢(shì)變遷。傳統(tǒng)出版業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈——編、印、發(fā)，是線性、非循環(huán)的，產(chǎn)業(yè)要素單向流動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)打破線性，產(chǎn)業(yè)鏈將融合為循環(huán)的閉環(huán)，印刷、發(fā)行、用戶端都可能成為發(fā)起生產(chǎn)活動(dòng)的起點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)要素多向流動(dòng)、隨時(shí)重組，如按需出版、按需印刷等。

又或者出版機(jī)構(gòu)采取內(nèi)容平臺(tái)化，內(nèi)容始終存在并不斷更新，支持用戶的碎片化閱讀，允許用戶根據(jù)自己的需求，在出版機(jī)構(gòu)的開(kāi)放編輯平臺(tái)上重新編排，形成個(gè)性化內(nèi)容產(chǎn)品。今后或許不再有書(shū)報(bào)刊等分類(lèi)，內(nèi)容即平臺(tái)、平臺(tái)即產(chǎn)品、產(chǎn)品即服務(wù)。

未來(lái)某個(gè)時(shí)刻，更多的人或許會(huì)調(diào)整自己的看法，不再糾結(jié)于出版、圖書(shū)和讀書(shū)，而是去直接關(guān)注知識(shí)本身：用戶關(guān)注如何獲得知識(shí)技能；產(chǎn)業(yè)則關(guān)注如何通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供優(yōu)秀的知識(shí)產(chǎn)品與服務(wù)。